The Advice

embarrassed
恥ずかしい
despite
〜にもかかわらず
The Advice
アドバイス
Haruto is a high school student in Tokyo.
ハルトは東京の高校生だ。
Although he enjoyed studying English,
彼は英語を勉強することを好んでいたけれども、
he was always afraid to speak the language.
彼はいつもその言語（英語）を話すことを恐れていた。
He worried that
彼は〜ということを心配していた
he might be embarrassed
恥ずかしい思いをするかもしれない（と）
if his English was wrong.
もし自分の英語が間違っていたら。
One day, he talked with his older sister,
ある日、彼は自分の姉と話をした、
who spoke English very well.
（そのお姉さんは）英語をとても上手に話した。
She told him that
彼女（姉）は彼に〜と言った
there was ( no need to worry about mistakes ).
（間違いを心配する必要は）何もない（と）。
She even explained that
彼女はさらに〜と説明さえした
it was a necessary step
それは必要なステップ（段階）である（と）
to improve his skills.
彼のスキルを向上させるための。
Thanks to her,
彼女のおかげで、
Haruto’s attitude toward speaking English changed.
英語を話すことに対するハルトの態度が変わった。
One day, his teacher, Ms. Sato,
ある日、彼の先生であるサトウ先生が
gave a speech activity in her English class.
彼女の英語の授業でスピーチの活動（課題）を出した。
Haruto still felt worried,
ハルトはまだ不安に感じていた、
but he decided to do his best.
しかし彼は最善を尽くそうと決めた。
When his turn came,
彼の番が来たとき、
he stood up and spoke clearly,
彼は立ち上がり、はっきりと話した、
despite feeling nervous.
緊張を感じていたにもかかわらず。
He knew that ( mistakes were part of learning ).
彼は〜ということを知っていた。（間違いは学習の一部であると。）
When he finished the whole speech, however,
しかしながら、彼がスピーチ全体を終えたとき、
Ms. Sato smiled and said
サトウ先生は微笑んで言った
his speech was very good.
彼のスピーチはとても良かった（と）。
She also explained
彼女はまた説明した
how he could make it even better.
どのようにすれば彼がそれをさらに良くできるか（を）。
From that day,
その日から、
he began to enjoy speaking English.
彼は英語を話すことを楽しみ始めた。
恥ずかしい
embarrassed
〜にもかかわらず
despite
アドバイス
The Advice
ハルトは東京の高校生だ。
Haruto is a high school student in Tokyo.
彼は英語を勉強することを好んでいたけれども、
Although he enjoyed studying English,
彼はいつもその言語（英語）を話すことを恐れていた。
he was always afraid to speak the language.
彼は〜ということを心配していた
He worried that
恥ずかしい思いをするかもしれない（と）
he might be embarrassed
もし自分の英語が間違っていたら。
if his English was wrong.
ある日、彼は自分の姉と話をした、
One day, he talked with his older sister,
（そのお姉さんは）英語をとても上手に話した。
who spoke English very well.
彼女（姉）は彼に〜と言った
She told him that
（間違いを心配する必要は）何もない（と）。
there was ( no need to worry about mistakes ).
彼女はさらに〜と説明さえした
She even explained that
それは必要なステップ（段階）である（と）
it was a necessary step
彼のスキルを向上させるための。
to improve his skills.
彼女のおかげで、
Thanks to her,
英語を話すことに対するハルトの態度が変わった。
Haruto’s attitude toward speaking English changed.
ある日、彼の先生であるサトウ先生が
One day, his teacher, Ms. Sato,
彼女の英語の授業でスピーチの活動（課題）を出した。
gave a speech activity in her English class.
ハルトはまだ不安に感じていた、
Haruto still felt worried,
しかし彼は最善を尽くそうと決めた。
but he decided to do his best.
彼の番が来たとき、
When his turn came,
彼は立ち上がり、はっきりと話した、
he stood up and spoke clearly,
緊張を感じていたにもかかわらず。
despite feeling nervous.
彼は〜ということを知っていた。（間違いは学習の一部であると。）
He knew that ( mistakes were part of learning ).
しかしながら、彼がスピーチ全体を終えたとき、
When he finished the whole speech, however,
サトウ先生は微笑んで言った
Ms. Sato smiled and said
彼のスピーチはとても良かった（と）。
his speech was very good.
彼女はまた説明した
She also explained
どのようにすれば彼がそれをさらに良くできるか（を）。
how he could make it even better.
その日から、
From that day,
彼は英語を話すことを楽しみ始めた。
he began to enjoy speaking English.